Siamo entusiasti di accogliere Lorena A. Barba, professore associato di ingegneria meccanica e aerospaziale presso la George Washington University, alla conferenza Open edX del prossimo mese. In qualità di membro della facoltà che adotta Open edX con un supporto tecnico relativamente scarso, Lorena fornirà ai partecipanti alla conferenza una prospettiva utente unica. Le abbiamo chiesto di rispondere ad alcune domande sulla sua esperienza con Open edX.
Dove ti trovi/la tua organizzazione?
Lavoro alla George Washington University di Washington DC. Il mio ufficio è a cinque isolati dalla Casa Bianca!
In che modo lavorare con Open edX è correlato alla missione della tua organizzazione?
Nell'ultimo anno, un comitato universitario ha completato una raccomandazione strategica per l'apprendimento online e una delle caratteristiche principali della raccomandazione è che dovremmo portare internamente le nostre operazioni di creazione di corsi online. L'esercizio della strategia si è concentrato principalmente su programmi online regolari (di credito). In relazione ai MOOC, GW si è impegnata a supportare i docenti interessati a esplorare questo formato per raggiungere un pubblico globale. L'università riconosce come parte della sua missione la creazione di opportunità per le persone in tutto il mondo di imparare con noi, specialmente in aree che sono i nostri punti di forza speciali. Nel mio dipartimento (Ingegneria meccanica e aerospaziale), la scienza computazionale si sta consolidando come area di forza e ho avuto il supporto entusiasta del nostro preside di Ingegneria e Scienze Applicate per gestire il nostro primo MOOC. Abbiamo utilizzato Open edX per creare una casa online per MOOC indipendenti nati da iniziative di base della facoltà.
Come hai saputo per la prima volta dell'iniziativa Open edX?
In qualità di convinto sostenitore dell'open source nell'istruzione, sono stato entusiasta di sapere che edX aveva deciso di rilasciare il codice. La notizia mi ha colpito da tutti i lati della mia rete di social media non appena è stata annunciata.
Da quanto tempo lavori con la piattaforma Open edX?
La nostra istanza personalizzata ha lavorato alla fine di luglio/inizio agosto di quest'anno. Solo un paio di settimane prima dell'inizio del corso, ho iniziato a sviluppare il corso direttamente su Studio, cliccando e leggendo la documentazione secondo necessità. Quindi la risposta alla tua domanda è: solo circa due mesi.
Qual è stato il tuo obiettivo nel tuo lavoro con Open edX?
In qualità di istruttore e designer del corso allo stesso tempo, il mio obiettivo è stato creare una mappa, un tour guidato per i partecipanti al corso per navigare tra i contenuti del corso e i percorsi di apprendimento. Il contenuto principale, di per sé, risiede al di fuori della piattaforma Open edX, infatti, è su GitHub. Utilizziamo anche il forum di discussione Open edX e i compiti classificati, quindi la piattaforma è più per fornire interazione che contenuto. Il mio obiettivo è imparare insieme. Sto imparando intensamente come i migliori partecipanti al corso. Usiamo Open edX come oggetto di connessione.
Di cosa parlerai all'Open edX Con?
Condividerò la mia esperienza come membro della facoltà adottando Open edX senza quasi alcun supporto tecnico esterno e guidandolo per il sedere dei miei pantaloni, per così dire, per creare un corso da zero.
Il corso si chiama "Metodi numerici pratici con Python" ed è stato annunciato per la prima volta durante il mio keynote alla Scientific Python Conference, SciPy 2014 (luglio). Puoi vedere il successivo annuncio del post sul blog Qui..
Quando il sito del corso è stato pubblicato il 6 agosto, abbiamo iniziato a ricevere registrazioni esclusivamente tramite passaparola e annunci sui social media. Per un corso autopromosso, siamo molto contenti delle oltre 3,000 iscrizioni.
Discuterò anche le basi pedagogiche del corso e come utilizziamo e combiniamo varie piattaforme per creare percorsi di apprendimento e connessioni tra le persone partecipanti.
Quali sono alcuni altri progetti su cui hai lavorato utilizzando piattaforme di apprendimento aperte?
Ho iniziato a condividere i video delle mie lezioni su iTunesU nel 2009 e ho utilizzato YouTube, dove i miei video sulla fluidodinamica computazionale hanno raccolto quasi mezzo milione di visualizzazioni. Nel 2012 ho aperto la mia classe Piazza, consentendo a chiunque di iscriversi e partecipare al forum di discussione e accedere ai materiali pubblicati (circa 180 persone iscritte). E ho condiviso materiali didattici su GitHub dal 2013:
Puoi vedere il MOOC di Lorena, Metodi pratici numerici con Python Qui., leggi altre notizie sul programma, e segui Lorena su Twitter.
