Будь ласка, приєднуйтесь до нас у п’ятницю, 19 травня 2023 року, о 10:XNUMX (за східним часом) на інформативну сесію про те, як Університет штату Арізона та Університет XIM використовують платформу Open edX для забезпечення масштабної освіти. Ви можете зареєструватися на цей безкоштовний захід у Eventbrite.
Будучи найбільш інноваційним університетом країни вісім років поспіль, Університет штату Арізона впровадив багато типів освітніх технологій і практик. В останні роки ASU адаптував платформу Open edX для вирішення освітніх завдань для широкого кола проектів.
Під час зустрічі Open edX Елізабет Гордон, помічник директора та міжнародний дизайнер інструкцій, і Браян Нетеро, керівник проектів ASU, представлять 3 інноваційні проекти: набір курсів особистого та професійного розвитку кількома мовами для співробітників транснаціональної корпорації; платформа підготовки до коледжу та кар’єри, що розширює можливості молоді ОАЕ та арабів, а також соціальна, професійна навчальна спільнота для молодих африканських лідерів.
Після презентації ASU, професор стратегії та загального менеджменту в Університеті XIM, доктор С. Сентіл Ганеш, представить експеримент відкритого edx Peer Learning: інтеграція анонімного зворотного зв’язку та особистого командного аналізу для максимізації результатів навчання.
У своєму курсі MBA Business Ethics д-р С. Сентіл Ганеш використовує традиційний кейс-метод для дослідження етичних дилем і теорій за допомогою методу Сократа та проблемного методу. Однак пандемія Covid-19 змусила університет закрити кампус у 2020 році, що спонукало професорів шукати альтернативні методи залучення студентів офлайн. Доктор С. Сентіл Ганеш використовував опитування, дискусійні форуми та анонімне оцінювання завдань через систему керування навчанням Open edX, щоб сприяти ефективному навчанню. Коли кампус знову відкрився у 2021 році, його зацікавила потенційна ефективність навчання рівних у перевернутому класі.
Щоб дослідити це, д-р С. Сентіл Ганеш провів педагогічний експеримент, об’єднавши анонімний зворотний зв’язок з аналізом індивідуальних випадків через систему управління навчанням із подальшим особистим командним аналізом випадків у контрольованих умовах. Мета експерименту полягала в тому, щоб зрозуміти ефективність навчання рівних з прокторінгом і без нього в двох різних фазах.
Статті експерименту можуть допомогти викладачам розробити компоненти спільного навчання за допомогою системи керування навчанням Open edX, дозволяючи студентам аналізувати кейси у своєму власному темпі та надавати зворотний зв’язок співучням протягом встановленого періоду часу, що призведе до підвищення інтересу студентів, залучення, і досягнення. Крім того, цей підхід надає чудову можливість для викладачів ефективно використовувати час у аудиторії для вивчення стилів прийняття рішень окремими особами та командами та обговорення ключових принципів і концепцій, пов’язаних з предметом.